Mon myopathe !

[mescalero]

Il faut voir aussi que ça lui permet de vivre la même chose que les gamins de son âge, de ne pas être décalé. Et ça le sort un tout petit peu de sa condition de malade.

[Célimène]

C'est clair que s'il meurt au même âge que sa sœur, les études ne lui serviront beaucoup pas pour son avenir.
On pourrait pas lui foutre la paix à ce jeune et ne l'accompagner que  pour qu'il fasse ce dont il a le plus envie ?

Souvent ce dont on a le plus envie à cet âge là, c'est de faire comme les autres, non ?
Et justement les autres vont à l'école, sont empêchés par leurs parents de passer leur vie sur l'ordi ou la console et doivent faire un minimum leurs devoirs. Dit autrement, je ne suis pas certaine qu'il serait plus heureux en faisant uniquement ce dont il a envie car il serait encore plus marginalisé.
Bref, je suis d'accord avec mescal.

[vette]

Ce que je veux dire, c'est que je comprends son absence de motivation. Il me semble qu'il y a des millions d'autres choses à faire, plus immédiatement génératrices de joie quand on sait qu'il reste si peu à vivre.
Faire la même chose que les autres ados de son âge me semble utopique : il n'en a ni les moyens physiques, ni l'énergie. Et ses centres d'intérêt sont probablement autres, dans la mesure où il ne peut pas faire de projet d'avenir.

En tout cas, Chris, je te souhaite bon courage. Ca doit être difficile de ne pas s'attacher.
J'ai croisé des auxiliaires de vie scolaire, du temps où je bossais dans un lycée. Ils font un sacré boulot !

[Chrisdedax]

J'en pense que tu vas le voir descendre et que si tu t'es pas préparé tu vas morfler.
Cependant et avant d'être un malade ça reste une personne, donc les rapports humains ne changent pas vraiment.

En fait pour moi accompagner ça ne veut rien dire: quel est précisément ton rôle ?

Mon rôle, c'est l'accompagner, en permanence, au sein de l'établissement ! Dans tous les cours ! Maths, français, phsique, svt, anglais, techno...
De m'assurer que sa prise de cours soit correcte, et qu'il ait tout noté. Et sa scolarité, ce n'est pas secondaire par rapport à ma mission. Du moins si on respecte les textes à la lettre !
Alexandre m'aime bien, "parce qu'il m'aide" selon ses mots. Il est clair que par rapport à mon prédécesseur, qui affirmait à ce gamin et à sa mère "qu'il n'en avait rien à foutre de sa scolarité !"...
En plus, il est loin d'être con, ce gamin. Mais il lui manque plein de moyens... le physique déficient ayant des impacts non négligeables sur le psychique...

[Chrisdedax]

Et c'est vrai que je m'y attache, à ce gamin. Que je sais déjà condamné à l'aube de sa vie...

[Camille]

De m'assurer que sa prise de cours soit correcte, et qu'il ait tout noté. Mais sa scolarité, c'est secondaire par rapport à ma mission. Du moins si on respecte les textes à la lettre !

c'est quoi les textes ?

[Chrisdedax]

c'est quoi les textes ?

Les textes stipulent que je dois "l'accompagner en classe, et pourvoir à ses autres besoins".
Donc je dois l'emmener dans chaque salle de cours, différente à chaque heure de l'emploi du temps.
Je dois lui permettre d'aller aux toilettes, et le faire se lever du fauteuil pour cela, chose qu'il est incapable de faire seul.
Il y a aussi une prescription médicale pour qu'il reste debout un certain nombre d'heures par jour, et à laquelle je refuse de souscrire ! Je refuse de prendre le risque de le lever dans la cours de récréation, et de le voir renversé par d'autres enfants qui courent dans tous les sens sans voir les obstacles potentiels.
Par contre, je n'ai aucune obligation par rapport au contenu de l'enseignement. Mais je m'y investis, et on commence à avoir quelques résultats. Et même s'il parle mieux créole que français...

[Chrisdedax]

Il est très attaché à la valeur des notes ! Et après avoir obtenu un 18/20 en maths, un 17/20 en physique et un 19/20 en SVT, il était content !
Bon, je savais qu'il avait appris ses leçons. Mais il a fallu que je lui pose les bonnes questions pour qu'il soit capable de répondre. Et après avoir interrogé les enseignants, mon aide compense le tiers-temps pédagogique que l'institution n'a pas les moyens de mettre en œuvre...

[Chrisdedax]

Je sais bien que d'ici une dizaine d'années, il ne sera sans doute plus de ce monde !
Dois-je être toujours exigeant ? Le contraindre à faire ce que l’Éducation Nationale lui impose ?
Ou laisser aller, lui permettre tout ce qu'il veut...

[Chrisdedax]

Ma question : Pensez-vous que j'ai raison de m'investir dans ce gamin ?

[mescalero]

Il est très attaché à la valeur des notes ! Et après avoir obtenu un 18/20 en maths, un 17/20 en physique et un 19/20 en SVT, il était content !
Bon, je savais qu'il avait appris ses leçons. Mais il a fallu que je lui pose les bonnes questions pour qu'il soit capable de répondre. Et après avoir interrogé les enseignants, mon aide compense le tiers-temps pédagogique que l'institution n'a pas les moyens de mettre en œuvre...

[Camille]

Ma question : Pensez-vous que j'ai raison de m'investir dans ce gamin ?

Oui mais dans la bonne mesure pour un rôle adapté, tu n'es ni psy, ni enseignant.

[mescalero]

Ma question : Pensez-vous que j'ai raison de m'investir dans ce gamin ?

Réponse : oui.
Ce qui compte c'est le présent, ce qu'il vit maintenant. L'avenir, personne ne sait, nous sommes tous mortels.

[vette]

C'est un excès d'attachement affectif qui me semble dangereux, pour toi.

[Chrisdedax]

Oui, l'excès d'attachement affectif...
Mais tout petit moment de bonheur que je puis lui apporter...