mescalero
Marraine : Isabelle183
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« Répondre #22 le: 14-03-2010, 20:13 » |
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Et voilà de la "saine lecture" :
Q.I, différences intellectuelles entre les races et impacte de l'immigration, ou la fin programmée de l'occident.
Crépuscule européen.
Il s'agit d'examiner l'évolution de l'Europe résultant de l'immigration de non-Européens, en particulier à la lumière des différences de QI entre les immigrants et les natifs de la population blanche. Cette approche se veut différente des débats actuels sur l'immigration qui se penchent principalement sur des aspects quantitatifs, afin de savoir si nous avons besoin de plus ou de moins d'immigrants, et jamais sur la qualité des immigrants ou de leur identité raciale.
Dans son analyse sur les différences intellectuelles entre les races, qui est le résultat et le résumé de 80 ans d'études sur la question, Richard Lynn crédite les anglais d'un QI de 100 et a démontré que les autres Européens ont le même QI moyen, sauf dans les Balkans, où il tombe à environ 93. Hors d'Europe, l'Asie de l'Est (Chinois, Japonais et Coréens) ont un QI moyen plus élevé de 105. Les Sud-Asiatiques et les Africains du Nord ont un QI moyen de 84, dans les Caraïbes le QI est de 71, et les Noirs d'Afrique sub-saharienne ont un QI de 67.
Ces QI raciaux semblent être à cinquante pour cent génétique et à cinquante pour cent déterminés par l'environnement. Cela signifie que lorsque ces peuples migrent vers la Grande-Bretagne ils subissent une grande amélioration de l'environnement, notamment en ce qui concerne la nutrition, les soins de santé et l'éducation, de sorte que leur QI augmente d'environ cinquante pour cent. Ainsi, le QI des asiatique du Sud et des Nord-Africains augmente jusqu'à 92, alors que le QI des Noirs d'Afrique des Caraïbes passe à environ 86.
Le faible quotient intellectuel des Noirs a été observé à partir de l'observation de tous les jours bien avant qu'il ne soit établi par des tests d'intelligence. Par exemple, au XVIIIe siècle David Hume écrit "Je suis apte à penser que les Noirs sont naturellement inférieurs aux Blancs. Il n'y a pas de fabrication ingénieuses chez eux, aucune forme d'art, pas de sciences". Les premiers explorateurs de l'Afrique sont arrivés à la même conclusion. Mungo Park, qui a visité l'Afrique de l'Ouest en 1795 et a fait son chemin jusqu'à la Gambie et le Niger, a noté que les peuples africains n'avaient pas de langue écrite et très peu de structures pouvant être décrites comme une civilisation. Il a décrit les Africains, vivant dans de «petites taudis incommodes: un mur de boue circulaire d'environ quatre pieds de haut, sur laquelle est placé un toit conique, composé de la canne de bambou et recouvert d'herbe, de sorte que le palais du roi est à la mesure de l'esclave ".
L'explication de ces différences raciales dans l'intelligence, aujourd'hui largement acceptée, est que l'homme a évolué à partir de l'Afrique de l'Est équatorial. Il y a environ 100.000 ans, certains groupes ont émigré vers le nord, en Afrique du Nord, puis en Asie et en Europe. Ces groupes ont rencontré un environnement difficile dans lequel il n'y avait pas de plantes ou d'insectes pour se nourrir toute l'année, de sorte qu'ils ont du chasser de grands animaux comme les mammouths pour obtenir leur nourriture. Ils ont également eu à se chauffer et donc ils ont du apprendre à faire des vêtements et des abris. Ces problèmes sont devenus beaucoup plus grand durant la première époque glaciaire qui a commencé il y a environ 28.000 années et a duré jusqu'il y a environ 11.000 ans. Tous ces défis ont demandé une intelligence plus élevée. Seuls les plus intelligents ont été capables de survivre dans ces environnements difficiles alors que les moins intelligents ont péri. Un résultat visible est que la taille du cerveau en Europe et en Asie de l'Est a augmenté pour tenir compte de la plus grande intelligence nécessaire pour surmonter ces problèmes.
Ces différences raciales dans l'intelligence sont l'une des plus importantes raisons des différences dans la richesse et la pauvreté des nations qui sont présentes à travers le monde (l'autre raison principale étant la présence d'une économie de marché ou à contrario d'une certaine forme de socialisme ou le communisme, préjudiciable au développement). L'intelligence est un déterminant majeure de la compétence et de la capacité de gain, de façon inévitable l'Europe et les peuples d'Extrême-Orient dont les populations sont intelligentes atteignent des normes plus élevées de vie que les autres peuples, qui sont moins intelligents.
Ceci est souvent appelé le fossé Nord-Sud, composée de la richesse du nord de l'Europe, de l'Amérique du Nord et du Japon, et les pauvres du sud, l'Asie du Sud, l'Afrique et l'Amérique latine, mais ce n'est qu'un euphémisme par rapport aux richesses de l'Europe et de l'Extrême-Orient, peuples qui vivent principalement dans l'hémisphère nord et les pays pauvres d'Asie du sud, d'Afrique et de l'Amérique latine qui vivent dans le sud. Ces écarts de richesse sont en grande partie causée par les différences raciales dans l'intelligence.
De ce fait, l'idée que la pauvreté puisse être éliminée par l'annulation de dettes et la fourniture de d'avantage d'aide est vouée à l'échec.
Lorsque les peuples non-européens migrent vers l'Europe et l'Amérique du Nord, leurs faibles QI a pour conséquence qu'il est difficile pour eux de faire face dans les sociétés économiquement évoluées. L'effet des différences raciales de QI sur la capacité à faire face a été démontré pour les États-Unis par Richard Herrnstein et Charles Murray dans son livre The Bell Curve. Ils ont montré que les Noirs avec un QI moyen de 85 obtenaient de piètres résultats en matière d'éducation et de revenus, alors qu'ils ont des taux élevés de criminalité, de dépendance sociale et de chômage. Les Hispaniques sont un peu plus élevés avec un quotient intellectuel moyen généralement à environ 89 et ils font un peu mieux, alors que les Blancs et les Asiatiques (model minority) font le mieux.
De semblables différences raciales ont été trouvés en Grande-Bretagne, les Est asiatique, particulièrement les Chinois sont les plus performants en matière d'éducation et d'instruction et ont le plus faible pourcentage d'exclusions d'école et de la criminalité. Les natifs britannique viennent ensuite, suivis par les Sud-Asiatiques du sous-continent indien, tandis que les noirs effectuent les pires résultats. Nous le voyons pour le niveau de scolarité dans le tableau 1 (les scores sont publiés par le ministère de l'Education et des Compétences).
Il est à noter que les Indiens font mieux que les Pakistanais ou les Bangladais. Les principales raisons sont que les Indiens sont des immigrés de longue date en Grande-Bretagne alors que les Pakistanais et les Bangladais sont de plus récents immigrés, qui plus est les Indiens sont un groupe plus sélectionné.
Les deux groupes de Noirs des Caraïbes et d'Afrique font les pires résultats.
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J'arrête là, je crois que ça suffit, non ?
Le Dr Goebbels ne désavouerait pas ce texte !
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